概要：-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity 1（Rhyme）1、教学辅助(Aids)1）一把牙刷2）录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and actT： Point to your left hand.Touch your right toes.Turn to the left.Look to the right.Right hand up. Left hand down.活跃气氛，为儿歌教学做铺垫。2.Say a rhymeBrush brush brush your teeth.One two three.Brush brush brush your teeth.Left and right.Brush brush brush your teeth.Up and down.通过刷牙操教会学生正确的刷牙方法，将语言教学和学生实际生活结合起来。Activity 2（Compound words）1、教学辅助(Aids)1）电脑 （2B-U5-16）2）屏幕2．活动过程（Process）Ste
二年级英语教案——第三册 Let‘s learn－－-toothbrush toothpaste,http://www.guaituzi.com一、主要新授内容(New contents)
Let‘s learn---toothbrush toothpaste
Let’s talk---I brush...with ...
二、学习目标(Objectives)
1、在学习过程中让学生了解早、晚刷牙是一种良好的卫生习惯。
2、能认读书写字母Vv Ww， 并了解其在单词中的发音。
3. 学会拼读单词toothbrush ， toothpaste.
4. 继续学习用一般现在时描述经常发生的动作：I do...with...， 并在此基础上适当拓展问句：What do you do with...？
1． 拓展有关健康的谚语，让学生从小养成良好的卫生习惯，健康快乐地成长。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Rhyme）
1、教学辅助(Aids)
1）一把牙刷
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and act
T： Point to your left hand.
Touch your right toes.
Turn to the left.
Look to the right.
Right hand up. Left hand down.
活跃气氛，为儿歌教学做铺垫。
2.
Say a rhyme
Brush brush brush your teeth.
One two three.
Brush brush brush your teeth.
Left and right.
Brush brush brush your teeth.
Up and down.
通过刷牙操教会学生正确的刷牙方法，将语言教学和学生实际生活结合起来。
Activity 2（Compound words）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑 （2B-U5-16）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Matching game
将B栏单词与A栏互相配对。
Read these words.
学生在活动与思维的过程中初步了解了复合词的概念。
2
Give more examples
请学生再列举学过的这一类的单词。如：milkman， snowball...
Activity 3（Poem）
1、教学辅助(Aids)
1）字母卡片
2）电脑( 2B-U5-17)
3）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Letters and sound
Look at the cards. Read the letters and its sound.
将字母与它的发音通过小诗的形式帮助学生朗读。
2
poem
Read the poem on the screen.
学生可选择自己喜欢的句子朗读，也可自己改编创作。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1（Quick response）
1、教学辅助(Aids)
1）一把牙刷， 一支牙膏，一团面团，一把刷子
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word：
toothbrush， brush， toothpaste， paste
通过实物教学paste.
Look， this is paste. This is my tooth. This is my toothpaste.
What‘s this？ A brush.
It’s a toothbrush.
将tooth与brush， paste结合起来，形成了两个复合词。拓展教学：This is a tube of toothpaste.
通过实物进一步巩固了复合词的概念。
2
Quick response
Listen and pick the right one.
教师发口令，请两个学生上来挑选出正确的东西，快者为胜。教师还可将实物发给学生（towel， soap， toothbrush， toothpaste...）学生听单词，举实物，出错者或慢者出局。
通过活动帮助学生巩固单词。
Activity 2（Tic-tac-toe）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑(2B-U5-18)
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read and spell the words
Read and spell the words on the screen
通过活动进一步巩固所学的单词。
2
Tic-tac-toe
将学生分成两组，每组派一学生上台操作电脑，下面的同学说单词，上面的同学将听到的单词拖曳到相应的方框内，当三个单词连成一线时即获胜。
Activity 3（Survey）
1、教学辅助(Aids)
1）调查表格如图：
Do you brush your teeth in the morning/ at night？
Name
太阳的图片（in the morning）
月亮的图片（at night ）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
What do you do with toothpaste？
Do you brush your teeth in the morning/ at night？
问问答答，了解学生的生活习惯，交际自然。
2
Survey
P1： **， do you brush your teeth in the morning/ at night？
P2： Yes， I do. / No， I don‘t.
