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网友点评:如何帮助孩子做好中小学各科的衔接(一)

[06-07 23:25:57]   来源:http://www.guaituzi.com  升初经验交流   阅读:58286

概要:简单的半个小时的交谈,孩子的生活彻底改变了!从那时起,我们开始了学习的旅程:新概念英语、奥数的学习、孩子的转学...... 英语大年初五,我们来到了王教授家,开始了新概念英语的学习,王教授的发音太优美了,像播音员。为了把前面丢掉的时间捡回来,我们周六上午上了两个班8:00-10:00、10:12:00。从那时起,我开始知道什么叫孩子的可塑性?孩子像海绵一样开始吸收着知识,8:00-10:00讲的是新概念1第20课,10:00-12:00讲的是新概念1第60课。 就这样我们整整追了1年多的时间,把新概念1、2册都学了出来,每天学英语的时间很短,基本上就是在上学路上的时间,一开始孩子背课文要半个小时,我先背过了,然后随时随地说给她听,到最后几乎5-10分钟就把课文背过了,这个过程大约经历了半年,在这个过程中,有一次我记忆特别深,在车上女儿对我说:“妈妈,我给你唱英文歌曲吧!”我说哦:“好呀!”在车上回家大约半个小时,她就开始给我唱,一唱就是几十首英文儿歌,吓了我一大跳!“宝贝,你是什么时候学的,妈妈怎么不知道?”“我就是跟着王老师学的,每次下课之前5分钟,他都交给我们一首儿歌,我就学会了。” 从那以后,我就知道了唱歌学英

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  昨天有位新浪博友留言了:“很喜欢博主的文章,很羡慕您有一位这么优秀的女儿!博主能否在以后多介绍一下如何帮助女儿实现中小学过渡的?”
  这是一个很深远的问题,我看了以后一直在考虑,如何去写,从何时开始写?我觉得中小学如何过渡的好,这好像要追溯到很久远......
  随着这个问题,在心里尘封了很久的往事又历历在目,三年级下学期以前,孩子的学习从来没有过问过,一个是因为工作忙,另一个原因就是没有教育的意识,觉得孩子很聪明,学习没有问题,那些知识点都很简单,所以根本就不用去管她,任她自由发展就可以了,每次考试几乎就是100分。这些理念一直根深蒂固,所以除了给孩子晚上弹弹琴、听听故事、讲讲故事,几乎什么东西也没有学。三年级下学期,一次偶然的机会,这一切都改变了......也就是大年初二我去舅舅家拜年,偶尔碰到了嫂子,简单的半个小时的交谈,孩子的生活彻底改变了!从那时起,我们开始了学习的旅程:新概念英语、奥数的学习、孩子的转学......
  英语
  大年初五,我们来到了王教授家,开始了新概念英语的学习,王教授的发音太优美了,像播音员。为了把前面丢掉的时间捡回来,我们周六上午上了两个班8:00-10:00、10:12:00。从那时起,我开始知道什么叫孩子的可塑性?孩子像海绵一样开始吸收着知识,8:00-10:00讲的是新概念1第20课,10:00-12:00讲的是新概念1第60课。
就这样我们整整追了1年多的时间,把新概念1、2册都学了出来,每天学英语的时间很短,基本上就是在上学路上的时间,一开始孩子背课文要半个小时,我先背过了,然后随时随地说给她听,到最后几乎5-10分钟就把课文背过了,这个过程大约经历了半年,在这个过程中,有一次我记忆特别深,在车上女儿对我说:“妈妈,我给你唱英文歌曲吧!”我说哦:“好呀!”在车上回家大约半个小时,她就开始给我唱,一唱就是几十首英文儿歌,吓了我一大跳!“宝贝,你是什么时候学的,妈妈怎么不知道?”“我就是跟着王老师学的,每次下课之前5分钟,他都交给我们一首儿歌,我就学会了。”
    从那以后,我就知道了唱歌学英语这个概念,我也知道了女儿在唱英文歌曲上是很有天赋的,她能记住歌词,而且能把他们完整的唱下来。从那以后,我给她买了很多英文歌曲,她也从原来简单的儿歌发展到了许多经典的英文歌曲,到现在差不多100多首英文歌曲。所以,你就明白了女儿的博客gigi的blog为什么会有那么多的英文歌曲,因为那也是学英文的一种很重要的途径。
    女儿在这之前8岁的时候我把她送到利文去学英语,好像是一年级暑假,是外教课程,现在想起来那时她是多么可爱:每天像个“真事似”的,背着个大书包去上学9:00-12:00,一个暑假每天从周一到周五,虽然每次去都听不懂,但她每天都很高兴的去上学,到最后学下来就学了两句话:“I'm Susan.(原来的英文名)I'm eight years old.”虽然这样,我也感到很高兴,毕竟她年龄最小,而且一坐就一上午。也许潜意识里也学到了好多。但是,那时我觉得没有什么收获就没有给她坚持学下来,直到三年级学校开始学英语,又重新开始了英语的学习。我发现女儿还是很有语言天赋的,虽然后来我把能想到的办法都用上了,但现在她的英文水平追的这么好,还是和她的语言天赋分不开的,因为和奥数比起来,她在英语学习上下的功夫真的相对来说很少。
    五年级去山东省比赛的时候,认识了一位小朋友,那时候我一直在找什么地方有学英文名著的,正好和她的家长交谈起来,她妈妈说:她女儿正在学简易的英文名著,真是“踏破铁鞋无觅处”,回去以后,我们也开始了世界名著的学习,我想收获是很大的,后来跟外教学英语的时候,外教都很吃惊,这么小的孩子,怎么懂这么多历史,而且还是外国历史的,有一些外教也不知道。有一次我问女儿:“这些知识,你是从哪里学的?”她说:“在那些外国名著里看到的,因为有些篇章后面都有注释,把一些历史背景、人物做了备注,有时候就记了下来。”因为女儿从小就对历史特别喜欢,有时候经常会和外教讨论他们国家的历史,有时候感兴趣的时候,她也会查询一些关于这方面的资料,然后到学校和外教一起沟通,我始终觉得在她身上有一股潜质。现在女儿正学着新概念4、跟外教学着口语......
    所以在英语学习中,就不存在中小学衔接的问题了,因为她的英文水平早已超过她现在学的,就是语法一直没学过,在学校里就是学习语法知识,原来为什么没让她学语法,因为到了初中,重点就是学语法,所以这一块会弥补上的。单词也从来没有背过,到后来有了语感以后,基本上单词就会拼读出来了。
    在英语的学习上,我一直用的是“边角效应”这个方法。早上在上学的路上半个小时、下午回家半个小时,不管到哪里一上车,就打开英语磁带或CD,听英文歌曲、英语文章,回到家原来看看中央电视台10频道希望之星,后来没时间就看英文大片,一回家就打开英语磁带或CD,然后就是去上英文课,这些时间利用好了,就达到现在的效果。 
    原来一直在读教育的书籍,书上写着:6-12岁是孩子学语言最佳的时期,所以在孩子12岁以前,我就想尽各种办法,帮她学英语,直到11岁那年孩子终于突破了英语学习中听、说这两项最难突破的东西,把我多少年都没解决的问题突破了。从一开始我教她学英文,每天早上老公开车,我在后面给她读英语,日积月累,那也是一年将近200个小时的听力练习啊!可不要小瞧这坚持的力量啊!(这个办法他们小学的班主任老师一开家长会就大力推广)到后来看大片、听广播、磁带的时候,女儿问我:“妈妈,你没听懂?妈妈,你没看懂?”这确实是一个神奇的过程!很欣慰,她在12岁以前把英语这门语言掌握了!
 


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