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用行为动作强迫培养审题习惯

[01-29 07:24:49]   来源:http://www.guaituzi.com  初三物理学习方法   阅读:58960

概要:rdquo;是前提:是从题目中获取信息的最直接的方法,这一步一定要全面、细心。“眼看”时对题中关键性的词语要多加思考,搞清含义,对特殊字、句、条件可以用一套自己习惯的着重符号作出批注;全面分析出已知、未知的物理条件,特别是一些隐含的物理条件,这是解决问题的关键。“眼看”时不要急于求解,有些同学拿到题目立即写上一大堆公式,往往不知所云;有些同学审题时漏看、错看或看不全题目中的条件,是解题之大忌,也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼看”过程中,边思索、边联想,弄清题目中所涉及到的现象和过程,正确还原各种模型,找准变化量之间的关系。“嘴读”是内化:可以小声读或默读,是强化知识、接受题目信息的手段,这是一个物理信息内化的过程,它能解决你漏看、错看等问题。“嘴读”与“眼看”相比,相对要慢一些,这样可以有效地控制审题的节凑,使得“眼看”环节中易于出现的“走马观花”、“一目十行”、“一扫而过”现象得到改善。“嘴读&rd

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  毛主席说“没有调查就没有发言权”,这句话用到物理解题上同样成立。这里的“调查”就是审题。
  审题犹如审案,试想法官断案的第一个环节也是最重要环节是“法庭调查”,将事实调查清楚,然后将案情与具体的法律的条文对照,得到最后的判决结果。相对而言审案是关键,判决相对要容易些。物理解题同样如此。
  审题实际上是审自己,是根据具体题目的自问自答,最主要的是问什么。故审题着重掌握一套具体的操作程序。
  “眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”
  注:最早是两三年前从网上看到这一方法,后来在苏明义老师的讲义中也有类似文字,本人做了部分改动。——闻道悟理
  “眼看”是前提:是从题目中获取信息的最直接的方法,这一步一定要全面、细心。
  “眼看”时对题中关键性的词语要多加思考,搞清含义,对特殊字、句、条件可以用一套自己习惯的着重符号作出批注;全面分析出已知、未知的物理条件,特别是一些隐含的物理条件,这是解决问题的关键。
  “眼看”时不要急于求解,有些同学拿到题目立即写上一大堆公式,往往不知所云;有些同学审题时漏看、错看或看不全题目中的条件,是解题之大忌,也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。
  “眼看”过程中,边思索、边联想,弄清题目中所涉及到的现象和过程,正确还原各种模型,找准变化量之间的关系。
  “嘴读”是内化:可以小声读或默读,是强化知识、接受题目信息的手段,这是一个物理信息内化的过程,它能解决你漏看、错看等问题。
  “嘴读”与“眼看”相比,相对要慢一些,这样可以有效地控制审题的节凑,使得“眼看”环节中易于出现的“走马观花”、“一目十行”、“一扫而过”现象得到改善。
  “嘴读”要“咬文嚼字”,我们不妨以阅读古汉语或生词较多的外语课文的状态来阅读物理题目。
  “手画”是方法:就是对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的过程。
  草画图形,搞清物理过程,还原物理模型,找出题目的关键之处,这是解题中很重要的一环,也是解题的突破口。搞清物理过程必须认真审题,根据题中告诉的各已知量的数量关系充分想像、分析、判断,运用“手画”方法画出草图以展示完整的过程图景,使物理过程更为直观。
  “脑思”是关键:做到以上几点后,下面就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息,准确思考、全面思考、快速思考,分析出解题的思路和方法。
  前面的过程是将题目的信息完整化、系统化、具体化,准确无误地将信息反应在头脑中,“脑思”的过程是作出判断,选择规律、方法的过程。
  上述各环节不一定是线性进行的,是相互渗透、相互依赖的。
  


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